皮亚杰儿童认知发展的四个阶段
皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段，每个阶段都有其独特的特点和认知能力：
1. 感知运动阶段（0-2岁）
儿童通过感觉和运动来探索世界，逐渐获得对环境的认知。
发展出客体永恒性，即认识到即使物体不在视线中，它仍然存在。
通过抓握、听觉和视觉等方式与环境互动。
2. 前运算阶段（2-7岁）
思维开始具有符号功能，使用语言和简单的符号来代表事物。
思维具有不可逆性和自我中心性，尚未掌握守恒概念。
想象力丰富，但缺乏逻辑推理能力。
3. 具体运算阶段（7-11岁）
认知结构得到重组，思维变得有弹性，可以进行逻辑推理。
掌握了守恒概念，思维可逆，能够进行群集运算。
思维活动开始从具体事物转向抽象思维，但仍旧依赖于具体事物的支持。
4. 形式运算阶段（11岁及以后）
思维能够超越具体事物，进行抽象思维。
能够进行假设检验，监控和内省自己的思维活动。
理解符号的意义，进行逻辑推理、归纳或演绎解决问题。
以上是皮亚杰认知发展理论的简要概述。
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